Vi vet at mennesker møter ulike typer utfordringer i hverdagen, og at disse utfordringene ikke er like for alle. Noen strever med tall og mengder, andre med telling eller hoderegning. For noen er det vanskelig å forstå tid og rekkefølge, mens andre synes det er krevende å orientere seg, tolke veibeskrivelser eller forstå begreper som høyre og venstre.
For å få bedre innsikt i hvilke områder som oppleves vanskelige, utviklet vi i VERDI-prosjektet et spørreskjema sammen med forskere og medforskere. Spørreskjemaet finnes i tre språkversjoner og er ikke laget for å måle om svarene er riktige eller gale. Målet er i stedet å forstå hvilke situasjoner som er utfordrende, og om spørsmålene oppleves som enkle eller vanskelige å forstå. Dette gir oss innsikt i tankeprosesser, begrepsforståelse og hvilke pedagogiske ressurser som trengs videre.
Spørsmålene dekker blant annet:
- tallforståelse og mengder
- deling og enkel aritmetikk
- tid, rytme og sekvenser i hverdagen
- romforståelse og orientering
- pris, verdi og vurderinger i butikk
- forklaring, problemløsning og strategier
- behov for visuell støtte
Gjennom svar fra brukere, nettverket vårt og dialog med medforskere får vi et tydelig bilde av hvor det er størst behov for nye ressurser. Denne innsikten er avgjørende for utviklingen av verktøyene som IRiMaD arbeider med, slik at de kan støtte både begrepsforståelse og mestring i hverdagen.
Invitasjon til å delta
Vi inviterer alle som ønsker å bidra til inkluderende forskning til å svare på spørreskjemaet og sende det til:
francesca.granone@uis.no
Dine svar hjelper oss i utviklingen av de pedagogiske ressursene som skal publiseres etter prosjektperioden.
Jo flere perspektiver vi får, desto bedre kan vi forstå hvilke behov som finnes — og hvordan vi kan skape matematiske ressurser som er tilgjengelige for alle.
IRiMaD (Inclusive Research in Mathematics Didactics) 